小樹今年七歲，國小二年級，
放學後，寫作業可說是「最刺激」的活動了，那是親子關係的導火線，
寫作業這件事，可以從冒出火花、變成燃起熊熊大火，
到最後樹媽爸和小樹都原地大爆炸。
樹媽完全不能理解，小樹是在拖什麼，
也許作業真的比一年級來的多，但才國小低年級，小樹怎麼可以這麼會拖，
拖過吃完晚餐，作業還沒寫完，到十點要上床睡覺，還是沒寫完。
「你到底在摸什麼? 怎麼動作那麼慢?」
「就一個作業，你為什麼可以寫●那●麼●久?」
「為什麼不好好專心? 到底在幹嘛? 我要打人了喔!」
好不容易，摸到晚上十點半，小樹哭哭啼啼、拖拖拉拉，終於把作業寫完，
樹媽拿過去一看...差點吐血昏倒，真的忍下去了，河東獅吼：
『怎麼會寫成這樣?到底在寫什麼? 字還這麼醜!!!
全●部●給●我●重●寫!!!』
如果熟悉，我們今天一起來聊聊，
讓家長們都崩潰的---寫作業這件事好嗎?
一、寫作業，真的很重要嗎?
二、這個世界好好玩啊!-寫作業的環境控制
三、阿我就不想寫作業啊!-寫作業的動機
四、我也想認真，但我就沒辦法啊!-寫作業的專注練習
五、有一天，我們會越來越厲害!-寫作業的進階小技能
(作業品質、時間控制、問題解決)
(一)~(三)樹懶放在上篇，(四)~(五)樹懶放在下篇。
一、寫作業，真的很重要嗎?
作業只會隨著年紀增加，只會增加，沒在減少，
甲本寫完，還有乙本，乙本寫完，還有習作，習作寫完，還有聯絡簿小日記。
一天4-8小時的學校課程下課後，疲憊的孩子，還要花不少時間完成作業，
有些甚至還有各式各樣補習班、才藝班，在等待著孩子們。
也有許多家長們，覺得孩子的教育不可以荒廢，且自己身為家長，具有責任，選擇「我來監督搞定」來處理。
但天曉得為什麼，我們在陪孩子、盯孩子寫作業的過程，
不知不覺，就衝突不斷，親子之間劍拔弩張，
家長們身心疲憊，不堪負荷。
「我是不是不該管了?」
「反正國小作業沒那麼重要，算了好了!」
「反正上國中後，我也管不了了，就給老師盯好了!」
家長們超級辛苦，上班夠累了，回到家更累，爆炸累，舉白旗投降，
原訂的「培養孩子，自動自發完成作業計畫」，亡。
能自動自發將作業完成、能掌握自己寫作業的進度與時間、
懂得在作業遇到困難時，找到解決方法、
懂得自己為自己的學業負責，
好處是，等孩子升上國中，家長漸漸發現，自己管不著也管不了時，
孩子在學什麼，自己甚至都無法搞懂時，
會為自己負責的孩子，家長也不必那麼操心。
相反的，如果孩子在國小階段，沒辦法好好練習養成上述習慣，
是不可能突然升上國中，一夕之間，腦袋就像被砸到一樣，
突然變成資優妙麗，愛上寫作業，愛上學習，對作業愛不釋手，只想寫更多，好嗎? (阿就算養成好習慣的小孩，也不想寫更多好嗎XD)
還好，幸運的是，小朋友要改變，
其實往往不是那麼困難。
二、這個世界好好玩啊!-寫作業的環境控制
那天下父母，耶嗚，沒有任何煩惱，讚啦!
拜託，其他事情有趣多了，
媽媽的手機、爸爸的平板、桌上的娃娃、牆角的樂高、鉛筆盒裡的小玩具、書架上的故事書，都比寫作業好玩一百倍。
如果大人想飲食控制，結果把自己每天泡在充滿零食、糖果餅乾巧克力的環境，想成功，難如登天。
如果小孩想專心在無趣作業上，結果他的視野所及，全部都是比作業好玩一百倍、甚至數千倍的東西，想要小孩專心寫作業?
是我，我才不會專心咧!
給予簡潔、無其他可分心事物的環境，就越重要。
當孩子要寫作業時，盡可能---
讓孩子面對白色牆壁、視線範圍內看不到任何玩具、與作業無關的書籍，
嚴格一點的話，手上就是只有一枝筆、一個橡皮擦 和作業，沒有其他。
↑啊，請把這張圖的盆栽和畫拿開，完美。
有些父母會崩潰的發現，就算只有一枝筆、一個橡皮擦，其他全部都沒有了，
還是有小孩可以為了不想寫作業，分心玩起橡皮擦屑屑來...
為什麼我知道? 喔，我小時候就這樣啊!
三、阿我就不想寫作業啊!-寫作業的動機
「為什麼別人家小孩超乖的，就我家的不能自動自發?」
「快點把作業寫完，不是很好嗎? 為什麼不快點去寫?」
---樹媽簡直快被小樹氣到中風!
動機，可以引導人類，去做(或不做)一件事情。
動機可以很粗糙的被分為「外在動機」與「內在動機」。
● 外在動機：我們想要獲得一些「什麼」，所以我們去做這件事。
例如：我需要錢，所以我得去上班，「能賺錢」，就是我去上班的外在動機。
● 內在動機：我們就是「喜歡」這件事，或因為我們是「這樣」的人，所以我們去做這件事。
例如：我喜歡我上班的工作內容，讓我生活很有意義，所以我去上班。
我們有看過，哪個小孩，
天生就「喜歡」寫作業、
覺得自己就是「會認真寫作業」的人嗎?
大人是可以引導孩子的，
透過引導，讓孩子不僅僅對作業只有外在動機，
甚至對於作業，也有完成的內在動機。
孩子大概是不可能成為「我最喜歡的事情就是寫作業了!」的那種小孩，
但孩子可以成為「我想當認真完成作業的孩子」的那種小孩。
(附註：不是3C產品使用時光)
請讓我們的孩子在完成作業後，
「越快完成，就有越多」的自由遊戲時光，
反之，還沒完成作業前，中途可以休息，
但，沒有任何自由遊戲時光。
附註一：如果孩子上床睡覺的時間是十點，那孩子7點寫完作業，那7-10點，他就是自由的。
※ 別「捨不得」孩子自由遊戲嘛!!! 有些爸媽可能覺得自由遊戲在浪費時間，那改天，我們在一起聊聊，讓學齡前和學齡的孩子，有自由遊戲時光，有多大的好處~
附註二：作業間休息，可以讓孩子喝口水、上個廁所，小小活動筋骨10-15分鐘，但千萬別有任何玩具，因為...玩具玩起來，一發不可收拾!!!好玩哪好玩!
當孩子完成作業後，固定給孩子30分鐘自由遊戲時光，不行嗎?
答案是，沒有不行，但，「越快完成，就有越多」效果最好。
你越快完成工作，他就給你加薪越高，且不會塞更多工做給你，
你會不會超級有動力的的?
「衝啊，我現在就要把工作全部幹掉!」
如果你的老闆告訴你，必須在下班五點前晚成功做，提早完成你也不能做其他任何事，但提早完成他也不會加薪、也不會丟額外工作給你。
「嗯啊...那我就按部就班，悠哉悠哉照步調，五點前做完吧!」
「媽啊...我又不是笨蛋，肯定裝忙，裝到下班前都要做不完!」
只有評量、練琴、和更多測驗卷；越快寫完，就有越多測驗卷，等你哦!
樹懶第一份打工的安親班，就是這麼可怕，
所以，很快的，
聰明的孩子當然是摸到爸媽來接他們之時，才動筆寫功課，
乖巧的孩子，快速寫完功課，淚眼汪汪問我，可以不可以不要再寫評量了...
「越快完成，就有越多」自由遊戲時光，
就像是大人越快把工作做完，就有越高的薪水那樣，
「天哪!這麼棒嗎?
雖然寫作業很痛苦，但快點痛苦完，剩下到睡覺前，我都可以玩欸!」
「我越快寫完，就有越多時間可以玩欸，
太划算了吧! 我現在快點寫!」
※附註：把這點用的淋漓盡致的，就是懶媽...
我還有印象，國小時，為了放學後，有最多的玩耍時光，我甚至甘願下課寫作業、吃完午飯寫作業...真是瘋了瘋了
非常簡單，不困難，也不用花錢買，
請「讚美」!
我們一起大力且具體「讚美」他的「努力」與「表現」!
『嘿，我看到你好認真、很努力想把作業快點寫玩欸，超讚!超棒!』
『天哪!樹懶看到你太棒了，自發快速把作業寫完，你為自己負責，太厲害了!』
一方面「外在動機(自由遊戲時光)」獎勵條件不變，他想快點寫玩、快點玩，
另一放面，除了「想快點玩」，
孩子就我們這樣，一天天灌迷湯，欸不是，是讚美之下，
他慢慢發現了...
「欸，我自動自發寫完功課，就是因為我超棒，我超強，我做得到!」
「我這麼棒，做到之後還能有遊戲時光，太爽啦!」
一份高薪的工作(外在動機)，但不一定會給你快樂、讓你想做，
一份高薪的工作，若加上懂得賞識、稱讚你的上司，且你覺得自己做這份工作很有意義與價值、在做這份工作的自己很棒(內在動機)，
則會讓你想做，樂意去做，且不只是為了錢去做。
一份低薪工作，就算再怎麼喜歡、燃燒內心熱情小宇宙，但始終讓你三餐不濟，最後也只會操灰搭，累個半死而已。
外在動機與內在動機，相輔相成。
OK，現在，我們的小樹，
他放學回家，會迫不及待想快點把作業寫完，
因為他知道，越快寫完，就能越快去玩。
小樹坐在空白牆面前、他只有一枝筆、一個橡皮擦、和作業簿，
雖然不再「東摸摸，西摸摸」了，好像能比較專心，
但他還是常常坐在那裡發呆，
而且他雖然作業寫的終於比較快，
但他字一樣醜!!! 數學每一題一樣算錯!!! 啊! 是在幹嘛?
樹媽從以前全盤崩潰，到現在只需要...厄，崩潰一半?
那就，待樹懶有空之時，再來拯救我們的小樹...
現在，換我暫停打文章，要去休息啦!耶!
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